在学英语的过程中，经常听到孩子说他怎么还不开口说英语呢？有的说，让孩子跟着我读英语绘本，他就是不愿意读。

其实，不管是学习母语还是其他语言，都有一定的发展规律。

语言学家把第二语言的习得过程划分为5个阶段，不同阶段有不同的特点和发展任务。

如果能了解孩子学习英语的每个阶段的特点和发展任务，就能给予正确的应对和有力的支持，从而帮助孩子更高效地习得英语。

第一阶段：沉默期 Pre-Production无论是成人还是儿童，学习一门新的语言，都要经历很长一段时间的沉默期。

这段时间学习者的主要任务是观察他人的语言表达，并尝试理解和吸收。

在还没有准备好之前，他们不愿意开口表达。

沉默期一般持续6个月到一年。

因此当孩子开始学习英语，一般不会很快有输出，我们要有耐心等待他度过沉默期，不要着急让孩子说英语。

这个时期我们要做的是持续不断地跟孩子说英语，帮助孩子积累基础词汇。

由于孩子的英语理解能力有限，我们要尽可能借助实物、手势、表情等，让我们说的话变得更容易理解。

第二阶段：早期输出 Early Production慢慢地，当孩子积累了一定的英语词汇，理解能力有所提升时，孩子开始在交流中有一些简单的输出。

能够指着一些事物说出名字，回答简单的问题。

由于语言能力仍然处于初级阶段，孩子输出的内容通常是单词或两个词的短语。

这个阶段，孩子的主要任务仍然是大量学习和积累新的词汇，发展语言理解能力。

我们要继续多跟孩子用英语交流，丰富孩子的词汇。

第三阶段：语言出现 Speech Emergence这是一个令人兴奋的时期，孩子终于可以跟我们用句子交流了。

他们已经拥有比较好的听力理解能力，能够听懂大部分的日常对话，可以理解简单的图画书。

语言表达能力也有了很大进步，他们开始大胆尝试将脑中积累的词汇进行组合输出。

不可避免地，孩子的输出会夹杂一些错误。

这个时候我们无需过多纠正孩子，给孩子做出正确的示范即可。

根据这一时期孩子的语言特点，我们对孩子说的话也需要适当调整难度，给孩子提供更为丰富的语言表达，引入较为复杂的句式，加强英文亲子共读，为孩子语言的进一步发展做准备。

第四阶段：中等流利 Intermediate Fluency在这个阶段孩子的英语能力有了一个新的飞跃，拥有很好的理解力，口语表达更加流利，可以使用更复杂的句子进行交流，比如含有连词和从句的长句，很少再出现语法错误。

理想情况下，他们已经开始用英语进行思考，而不是从母语翻译过来。

这一时期，拥有水平相当或更高一些的交流伙伴非常有必要，他们可以在一起讨论一些问题。

我们也可以引导孩子针对某个事物或者话题发表看法，这对他们提升思维水平和表达能力很有帮助。

另外，要为孩子提供更加丰富、符合他们语言能力和认知水平的阅读材料。

第五阶段：高级精通 Advanced Fluency这个阶段，孩子的英语能力将达到接近母语的水平，表现出很强的理解力，可以通过捕捉细节推断言外之意，表达也更加精确。

他们欠缺的可能是一些低频词汇、同义词、反义词以及学术语言。

这些往往需要一个漫长的时间慢慢弥补。

如果需要某些方面的针对性练习，可以参加一些课程进行系统学习。

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